青少年心理健康案例分析:1。病例描述:某学生，女，14岁。父亲常年外出打工，家里只有母亲和哥哥。有一次，我从日记中了解到她在日记中写道，她在家里必须做很多家务，她的母亲和哥哥非常欺负她。她只有在上学的时候才感到快乐，不愿意回家。在日记的最后，她写道:我怎么会有这样的妈妈？这也是爱吗？我讨厌我妈妈。看完日记，我的心被震撼了，一时间不知所措。七年级的孩子们是如此多愁善感，如此敏感，有着如此奇怪的想法和心理。二、问题分析:1。有问题:a .该生胆小，得不到父母的关心。父母思想封闭。b、心理怨恨很多仇恨，心灵得不到释放，想法无处交流。快乐和痛苦不被肯定和分享。2.原因分析:a .个人因素:通过观察，我发现她长期受到自卑、害羞、焦虑和恐惧的负面影响，沉重的心理负担使她无法正确理解什么是爱。很难体会到家庭的温暖，从而陷入失望和怨恨的恶性循环。这会严重影响她的身心健康发展。小学生具有强烈的安慰心理，即小学生对父母形成的依恋使他们很容易向父母倾诉自己的焦虑和烦恼，以获得父母的安慰和帮助。但这种情况下的孩子缺乏这种安慰。从而造成沟通障碍。b .家庭因素:由于中国传统的男女观念，一些家庭和父母重视男孩而忽视女孩的封闭思想，对女孩很少关心和关注，甚至忽视了她们的存在。这给女孩的心理蒙上了一层阴影，好像我是可有可无的，从而否定了自我怀疑，焦虑、麻烦、孤独和孤立等情感障碍随之而来。逐渐形成自卑和抑郁。对于学习和成绩不好的孩子来说，更是如此。因为母亲对孩子不够关心，父亲常年外出打工，被弟弟欺负，日记中出现了这一幕。c .教师因素:在学校中，如果教师对一些学生不够了解，很少关注他们，这很容易导致这些学生感到失落，缺乏自信，承受沉重的压力，并普遍产生严重的自卑心理。但从日记中的反映来看，说明我们老师平时很关注她，这让她对学校产生了依恋和喜欢。七年级是中学的转折点，孩子们的思想开始有了自己的个性和主观意识。这个学生的家庭情况极其复杂。该学生的问题属于心理问题，引导不好容易产生心理偏执。三、辅导方法:1。询问基本情况，充分了解学生。与孩子交谈，引导她说出自己的想法。从对话中得知，当孩子还小的时候，他们应该告诉他们的邻居，他们不想自己去幼儿园，因为他们的母亲不重视他们。他们还说，女儿长大后就属于别人了，他们只想为弟弟好好读书。所以我在心理上结束了，我到处被妈妈忽视和惩罚。从那以后，我就不想和妈妈交流了。知道她的心是如此脆弱和敏感。了解孩子心中的苦涩和厌烦，找出孩子的心理症结，为下一步的辅导策略提供良好的准备。2.与你的孩子交谈并了解你的内心世界。要走进孩子的内心，我们必须设身处地为她着想。当我听到她告诉我的那些人生故事时，我的心灵受到了震撼。我像朋友一样和她交流，听她说话。她口才如此之好，我感到了自己的责任。我试图用平静的语气和积极的态度来影响她。我鼓励她摆脱阴影，积极面对，关心父母，与哥哥和睦相处。我跟她分析，哥哥经常打骂她，其实是想跟她玩，喜欢她的处境，让她发自内心地喜欢这个哥哥。3.家访。和父母谈心。加强对母亲的思想引导，打破封闭的思想，给予关心和爱护。父母的想法得到解决后，孩子压抑的内心得到了缓解。母子之间的关系缓和了。我建议她好好学习，做好自己。只要你自己做了，别人就不会批评你。努力学习是获得爱情的基础。明确目标，不懈努力，让你觉得世界是多彩的，人生是有价值的。
